自然拼读和拼音学习产生混淆?科学的学习法提升认知

访客:4276  发表于:2016-07-12 11:17:50

  英语和汉语拼音都是由字母进行拼组形成,如果孩子同时学习免不了会产生混淆,但这只限于一开始,很快孩子就会发现二者拼读的不同的规律,而且,在小学阶段孩子开始正式学习拼音时会发现,学了自然拼读的孩子学拼音反而更快,因为孩子在学前对字母和拼读的特点已有所了解,在小学阶段反而免去了适应的环节,直接开始学习,而且前期对拼读规则的训练,让孩子更能接受拼音在不同的组合时产生不同的发音这件神奇的事情。

  而在前期的混淆也不必怕,是有办法避免的:

  1、同时开始接触产生的混淆

  同时开始接触英文字母和汉语拼音字母,两个都是建立在拉丁字母基础上,对于孩子来说,有太多相同字母以及相似的拼读规则,孩子很难一下子发现区别。

  另外,由于一下次有太多的语言信号输入,孩子的大脑需要时间进行处理,此时难免会产生混淆。这就像在很多从小在双语环境中学说话的孩子,开口说话的时间不但晚于单一语言环境成长的孩子,而且也会出现两种语言混着说的情况。

  要想让孩子尽快区分自然拼读与拼音,并自如运用,必须进行大量练习,加强各自拼和读的练习。

  对自然拼读和拼音分别进行大量独立的练习,不断强化各自的拼读规则和语音特点,接受能力很强的孩子便可以很快区分两者的差异。

  2、学习一段时间自然拼读后再学拼音产生的混淆

  这种多是因为自然拼读的学习方式过于死板,练习量不够,没有将拼读规则学到烂熟于心、自如运用的程度,此时拼音学习的介入自然会干扰原本也没有很好学习的自然拼读,从而产生了混淆。

  这种情况下,同样对二者进行强化练习,但自然拼读的学习方式不能还像过去那样死板,应用更多的趣味活动引起学习者的兴趣,用兴趣激发学习者对拼读规则以及英语学习的热情,低龄孩子阶段的所有学习力都是在好奇和兴趣中激发的,学习过程也是靠趣味性来维持,所以如果只用简单的死记硬背方式是难以让孩子产生学习兴趣的,更不说混淆了,他们可能根本没有区分英语字母和拼音字母。

  乐宁教育的5-10岁Phonics拼读乐园课程和3-6岁爱朗文幼儿英语课程均采用自然拼读法进行英语教学,科学的课程设置、合理的教学安排让孩子在快乐、有趣的氛围中学习英语,丰富的道具和游戏形式让孩子能够持续对自然拼读保持兴趣,系统性的学习过程让孩子对英语自然拼读形成完整且深刻的印象,在帮助区别拼音方面有积极作用。

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