宝山区国际幼儿园幼儿教育以什么为主?

访客:6124  发表于:2016-04-01 14:46:08

  现代社会的竞争压力,让教育“起跑线”越争越早,但对于不到6岁的孩子,家长要灌输多少知识,才算是“不输在起跑线”上?家长对孩子教育中存在哪些误区?什么原因让家长纷纷“误入歧途”?宝山区国际幼儿园幼儿教育应该以什么为主?近日,记者就此进行了相关采访。

  宝山区国际幼儿园幼儿教育以什么为主?

  [一]“孩子到幼儿园不是来玩的”

  “我觉得,孩子在4岁以前玩可以,但4岁后就应该以学习为重,至少要开始认字嘛。”家长王女士有个3岁的女儿,在她看来,“现在很多小朋友都是从幼儿园开始就认字学算术了,如果我的孩子不学,到小学怎么跟得上。” “我邻居家的小孩儿都能背好几首唐诗了,而且识不少字,可我家孩子一首诗也不会背,认字更不用说了。幼儿园就应多向这方面发展。”在幼儿园门口,一位送孩子的家长这样说。

  尽管教育部颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,“以游戏为基本活动”是幼儿园教育工作的原则之一,但部分家长的想法仍与这一教育理念背道而驰。“如果孩子在幼儿园做游戏多了,认字识数少了,就会有家长找上门来提意见,“我让孩子到这里来是学知识的,不是来玩的。”谈起这一话题,一位从事幼教工作的王园长忧心忡忡。“我们也多次在家长课堂上跟家长们讨论这一问题,告诉家长我们在游戏中引导孩子学习,学会用语言沟通,学会与他人相处,但家长们总是各执一词。”

  [二]幼儿阶段教育目的才是标尺

  “有些家长过多注重孩子在幼儿园能够学到什么,而不注重能力的获取,这多是受应试教育的影响。”西安市灞桥区东城第一幼儿园园长马爱心分析说。“其实,教育孩子是一个漫长的过程,不能简单地只看孩子学会了几个生字,而应该清楚的知道幼儿阶段的教育目的。”马爱心说,幼儿阶段的教育更多是为了孩子将来的发展做准备的,这样的教育重点不在于教给孩子多少知识,重点应该是从每个幼儿实际出发,发展幼儿各个方面的潜能,比如:孩子良好的行为习惯、动手能力、语言表达能力、适应能力及与人交往的能力等。

  “在幼儿阶段,孩子学习品质的培养也很重要。”西安市灞桥区幼儿园副园长强燕认为,在这一阶段,家长要充分尊重和保护孩子的好奇心和学习兴趣,帮助幼儿逐步形成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造的学习品质。这样的孩子升入小学后,开始可能不适应小学的课程,但因为他们具备了一些学习的能力,知识对他们来说只是早些掌握和晚些掌握的事,而且学习知识对他们来说是一种快乐。

  [三]“玩”住孩子还能“玩”好教育

  “爱玩是孩子的天性,也是孩子最显著特征之一,我园通过‘玩中学’的方式来促进孩子的感知发展,促进神经系统发育,是发觉孩子潜能的重要手段。”马爱心说。记者了解到,该幼儿园制定的“向快乐出发”的办园理念,创设的“我运动我快乐”、“我发现我快乐”、“我表现我快乐”、 “我健康我快乐”、“我自信我快乐”等教学模式,让孩子在一日活动中通过“玩中学”体验快乐、健康成长。

  宝山区双语幼儿园运用现代教育理念对园所环境进行整体设计与布局;本着“精心培育幼儿、全心服务家长”的办学目的,注重对教师与后勤员工的师德与专业培训;立足于培养“会学习、爱探究、乐表现”的以双语见长的全面发展的新世纪人才,定位于办具有“优美环境、优质教育、优良服务”的高质量幼儿园。

  少儿英语课程 http://www.longmanschools.com.cn/course.html

  英语课程  http://www.longmanschools.com.cn/

评论(0)

您可以在评论框内@您的好友一起参与讨论!

<--script type="text/javascript">BAIDU_CLB_fillSlot("927898");