解析提升阅读成绩的要素

访客:6551  发表于:2016-03-26 21:19:58

 托福阅读单项能力与学生考试具体分数呈正相关关系且较为紧密。所以你是怎么样备考托福阅读考试的呢?以下环球托福vip培训小编就与考生共同分享下托福阅读分数与考生阅读水平之间的关系、解析提升阅读成绩的要素。期望能够对考生的托福阅读提升有帮助。http://www.boosj.com/xinxi/show_9115280.html

  从 2005 年至今,TOEFL IBT 考试已经从老师们口中习惯称呼的“新托福”变为了“IBT”。这并非只是代表了一代又一代 老师的更替,所指的是托福考试产品的成熟。TOEFL IBT(简称托福)发展到今天,而测试的标准化与精确化特征越来越明显。因为其是2个客观题项目中其中一个阅读部分,它的分数和学生真实能力水平之间的关系,已经出现了十分典型的正相关。不同的分数等级所对应的能力水平相对也越来越清晰。

  根据 ETS 的官方成绩单的划分,阅读单项的能力表现分为三个维度:High(高),Intermediate(中), low(低)三 等。High(高)阶段的分数划分从 22 分 -30 分,Intermediate(中)阶段的分数划分从 15 分 -21 分, low(低)阶段的 分数划分从 0 分 -14 分。

  在托福考试的四个项目中,阅读能力的测试,不仅仅反映在阅读单项上,也反映在口语的第三题、第四题、第五题和写作的综合写作部分。

  除了与其他项目之间的关系,托福考试阅读部分的题型划分及各题型对应题目数量的差异也从更细致的角度对托福考试阅读项目的能力评估给予了更精细的判断。

  根据多年来,大量的学生成绩反馈和对学生托福考试成绩样本的统计分析,就阅读考试单项来说:High(高)分段考生还可以进一步的做出划分。22-25 分的同学阅读的综合能力和水平已经达到较高水平,但题目练习的强度可能还不够;而 25-28 的同学在阅读能力和练习水平都达到较高程度的同时,对考试的细节把握和节奏控制可能仍需进一步强化。

  Intermediate(中)分段的考生也可以根据实际的分数做出更进一步的划分。15-19 分的考生在词汇和语法等方面出现的问题比较突出,需要进一步的加强单词的背诵和练习。20-21 是多年来中国学生托福考试阅读单项平均分的上下浮动范围。这个分数段的较典型特征是阅读能力有基本的呈现,但学习过程中对能力和知识点的把握稍显粗放,小毛病小问题积累较多。

  根据 2014 年一月到十二月 ETS 的官方数据统计,中国学生的阅读单项平均成绩为 20 分。这一平均分与 ETS 的成绩单上三个分数等级的划分对应性较强,但对中国学生更具体的问题呈现和不同年龄,不同学历水平的中国学生的阅读能力差异呈现稍显粗糙。

  综上,托福阅读单项能力因为ETS托福考试科学的设计,多年的数据积累,和全方位的统计,在与学生考试具体分数的相关性上,呈正相关关系且较为紧密。中国同学完全可以通过考试成绩对自身的阅读能力,作出一个客观、科学的评估判断。最后环球托福vip培训小编预祝考生在托福阅读考试中取得高分。

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