宝宝想象力的发展趋势是怎么样的?

访客:10861  发表于:2015-10-08 16:15:44

  一、家长应允许孩子在阅读过程中跑题。

  由于孩子专注力的持久性、稳定性不足,经常会在听故事的时候想到其他的事情。比如孩子可能会由故事中的角色和事件联想到自己的生活经验,或者从一句话想到其他的故事书中的内容,家长应当允许孩子表达出自己的联想内容,并指出二者之间的相关性,赞扬孩子的这种“触类旁通”精神,而不应该直接制止,甚至用严肃的语气训斥孩子不好好听故事。

  二、鼓励孩子在生活中正确运用想象力

  孩子在日常生活中有时候会想到某个图画书中的故事情节或某个人物的语言,家长都应及时给予鼓励和肯定,当孩子自称自己是某某角色时,家长应尽可能的配合孩子进行假想游戏,而不是指责孩子胡思乱想。有时候,家长甚至还可以利用图书中的故事来鼓励孩子,比如说孩子遇到困难的时候,家长可以问问他,如果是故事中的角色,他们会如何处理。这样,孩子既可以受到精神上的鼓励,同时可以更加深刻的理解故事中的人物,并逐渐养成利用书中的人物来鼓励和指导自己的习惯,能自觉的将生活和阅读联系起来。

  三、允许孩子在阅读的过程中表达自己的情绪

  有时孩子会在阅读过程中表达出比较强烈的情绪,例如拍打书中的坏人、亲吻书中可爱的角色等,这都是孩子想象力的表现,家长不应予以制止或嘲笑,以免阻碍孩子想象力的提高。相反,家长甚至可以在孩子刚开始接触阅读时,为孩子示范这种通过动作表达自己情绪和感受的方法,这对于年龄较小的孩子显得尤为重要。

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