创业教育来到中国

标签:管理创业教育创业比赛教育平台资源整合

访客:24228  发表于:2013-10-23 09:20:55

对于2005年清华计算科学技术专业硕士毕业的王洪涛来说,母校是个熟悉得不能再熟悉的地方,但这一次却不一样——他是来领奖的。4月底,王洪涛的创业项目“购物党”获得了由清华经管学院、清华x—lab共同举办的“首届清华TOP10创新创业项目选拔大赛”一等奖,并得到了10万元奖金。

“购物党”是一个多平台应用插件,人们可以用它来进行比价。要是你看上一款手机,这个插件会自动抓取各网上商城的价格,列出价格变化趋势曲线图,帮助你在合适的时机做出购买决定。这个“技术宅”范儿十足的插件项目,在三轮竞赛近60个创业项目中胜出。

实际上,这并不是创业近两年的王洪涛第一次参加类似的创业比赛。由于此前没有找到合适的投资,也没有找到合适的买家,王洪涛期待在x-lab的平台上得到更广泛的资源支持。x-lab是清华经济管理学院牵头建设的教育平台,目前已经在校内和十一个院系共建,在校外和清华企业家协会TEEC、清华科技园等形成战略合作,这个平台还邀请了北极光创投创始人邓锋等40多位企业家、资深投资人受聘担任首期驻校企业家(EiR)及驻校天使(AiR),他们会定期到x-lab指导和帮助创新创业的学生。创业教育来到中国

王洪涛获奖之后的20天里,除了认识了一帮一起走在创业路上的校友同学之外,更在寻求投资等建议上得到了评委等专业又实际的帮助,他期待着在这个平台上收获更多。

不过,x-lab并不是目前很多学校都有的创业孵化器,也不是清华既有的学生创业比赛“挑战杯”的升级版。清华经管学院院长钱颖一更愿意把x-lab解释为:“探索新型教育模式的一个尝试。传统上,我们对教育的理解局限于教师传授知识,学生学习知识。其实教育还有更重要的含义,那就是培养学生的创造能力。这就需要新的教学方法和手段,也需要新的教育平台。”

创业是大学精神的最高表达

x-lab这个名字蕴含了设计者对这个教育平台的期望。其中的“x”寓意探索未知、学科交叉,“lab”体现体验式学习、团队工作。x-lab希望用聚焦创意创新创业、多学科交叉融合,进行实践式、体验式学习,实现来自各院系的教师,也有来自业界的企业家、投资人等多方教育主体的参与,目的是发现和培养创意创新创业人才。x-lab执行主任毛东辉老师认为:“这个平台可以搭建一个创业公司所需要的技术、战略、市场和团队,只有这四个因素在一起才有可能在商业社会中获得成功。”

实际上,创业教育是美国教育体系中的一个重要领域,清华的x-lab正是期待将创业教育引入国内教育体制中。在视创业为社会发展基本力量的美国,大学里也出现了鼓励创业和技术创新的奖学金。而创业能力培养被视为是理论联系实际的桥梁,通过整合多领域学科知识,让学生们意识到创业对社会和经济发展的重要性。因此创业教育课程被设置在大学通识教育体系中,既有系统训练,也有辅助的实践活动。不过最重要的是学校本身要有创新和企业家精神的文化。

研究表明,创业实际上是美国大学精神的最高表达,因为这一过程将发现和创新变成为企业创造价值的过程,从而改变产品、改善服务、改变组织机构,从而影响更多的人。美国迈阿密大学本科教育系资深副教务长格林博士(William Scott Green)认为创业教育在美国大学的兴起有四个重要理由。第一点是创业是当代全球经济成功的重要因素,第二点是创业教育已然是美国大学教育的延展领域,第三点是通过创新和商业化,创业已经成为大学本身的基础部分,最后一点是创业教育成为衡量大学通识教育水平、学生横向创新能力的重要指标。

哈佛大学、斯坦福大学等美国名校都将创业教育排在重要位置。与国内刚兴起的类似x-lab的创业平台相比,美国创业教育中导师制最值得关注。在堪萨斯密苏里大学全球创新与创业系教师、达拉斯德州大学全球战略管理博士孙黎看来,创业教育中的导师制有五个好处:

●导师会激励和引导你,让你保持创业的激情,保持自信。创业者也许起初并不被看好,这时如果有一位导师鼓励你,你便会重拾自信;

●导师可以帮你了解行业内的隐性知识(tacit knowledge)。隐性知识往往只能通过“师传”,有时还需要中间人介绍高人帮你参悟。创业需要隐性知识,那些难以表达的技巧、经验,还有洞察力都属于这个范畴;

●导师可以凭借对行业的理解,帮你建立并完善商业模式和架构。Facebook今年上市后,创始人扎克伯格仍掌握着公司绝大部分股权,得归功于导师帕克帮他设计了双层股权结构;

●利用导师的行业内资源和人脉,建立战略联盟,共享技术,或者共享资源。在《中国好声音》的“导师考核”阶段,四位导师还分别请自己的好友来帮助辅导学员。在创业过程中,创业者如果能得到更多“贵人”相助,可以提高创业的成功率;

●让导师成为你新创企业的外交官,让他帮助谈判。历经商场沉浮荣辱的帕克也曾代表扎克伯格与风投谈判,寸土必争。

在学校构造的创业平台上,创业者该如何建立和发展与导师的关系,并充分发挥导师的力量呢?孙黎认为,在双方关系进展的四个阶段,应该有不同的表现。一、接触、评价阶段;二、认识、行动阶段:这阶段要让导师看到了你的进步,激励导师继续为你投入更多的资源,并从导师的“圈外”慢慢进入“圈内”;三、感情、信任阶段:随着信任的建立,师徒会建立起高质量的交换关系;四、维持阶段:创业者可以每月给导师发送电子邮件,回顾过去的谈话,同时告诉导师自己的新进展。

在普林斯顿评价大学创业课程的指标中,一个很有趣的标准是有多少比例的学生在毕业后投入到创业活动中。但学生如果因创业而中途辍学,这似乎又与大学教育的目标相悖。实际上,美国的创投基金甚至为大学退学的青年提供资金支持。来自美国犹他州盐湖城的19岁Delian Asparaouhov,想要利用科技提升健康护理的管理现状,他因此得到了来自彼得·泰尔基金会的资助。这家创投领域的知名孵化器,其创始人彼得·泰尔身为一名成功的企业家,是Facebook的首位投资者,同时也是Paypal的联合创始人及前任CEO。这家基金每年为科技方面有天赋的年轻人提供奖金,资助他们创业。2011年,第一批“20 Under 20”创业青年人获得了天使资助。泰尔曾在两年前的媒体访谈中表示,基金会对投资对象的选择基于两个标准:第一必须表现出对科技强烈的热情;第二必须有动力在未来的几年努力去实现其创业想法。

2013年,第三批获得天使基金的青年才俊已经揭晓,他们每人将获得10万美元天使基金,基金会同样鼓励他们放弃学业。这二十位创业青年来自美国、英国、德国、印度、中国、加拿大以及新加坡七个国家。在这个为期两年的项目中,基金获得者不能有工作,不能保持在读。不过,他们可以得到一些导师的指导,这些导师有来自泰尔基金会的网络科技企业家、投资者、科学家、未来学家和创新者。在过去的两年里,获得基金的年轻人们已经陆续创办了30多家企业,从外部投资者募集了超过3400万美元。

“当两年多前建立这个奖学金的时候,我们的目的就是帮助一小部分有创造力的人深造,最终获得一些超出他们能力范围的成就,” 泰尔在一份声明中这样解释,“相比于这些投资,他们已经远远超出了我们的预期,同时激发了所有年龄段的人。让所有年轻人意识到,诸如好奇心、毅力、决心这样的品质,比一个学位更能决定一生的成功。”

创业者需要奏效思考模式

在国内广泛兴起的商业计划书的竞赛中,孙黎认为这些大赛的评比设置上,不能将计划书中的市场分析、竞争分析、财务分析等看得过重,因为波特的五力分析模型对新创的中小企业并没有多大的裨益。在传统的商学院教育中,过于偏重因果思考模式(causal thinking model)。这种思考模式在企业管理中表现为“企业的目标是已知的,可能的方法是既定的。管理者需要做的只不过是从几种可能的方法中挑选成本最低、效率最高或者回报最大的一种,使企业获得最大化利益。”所遵循的理论逻辑是战略管理产生于稳定的市场环境,遵循经典经济学和社会学的基础假设性,认为过去的经验、模式、方法对未来问题的解决能起到一定作用,加上管理者能够预测未来,能够指导下一步的行动模型和工具,比如ERP、管理信息系统、平衡记分卡等。但对充满风险的创业活动,这种因果思考反倒会抹杀创意的产生。

而创业教育所要带给他们的是奏效思考模式(effectuation thinking model)。这种思考模式强调在给定的手段和可能出现的结果下可以做什么。在这种模式之下,其目的不是预先设定的,而是随着时间的推移, 创业者和利益相关者的设想不断对目的进行调整。

奏效思考中有五大原则:

● “二鸟在林,不如一鸟在手”原则:首先分析你是谁、你知道什么、你知道谁,而不是预先设定的目标;

● 可承担损失原则:这便是机会成本;

● 杂锦原则:这有点像什锦火锅,你需要考虑到任何影响企业目标实现或受到企业目标实现影响的群体或个人;

● 拥抱惊讶原则:惊讶可以让人们有机会开创新的领域;

● 驾驶员原则:考虑实践过程中(如同开车中)会遇到的风险等。

奏效思考的实际应用将帮助人们:如何看待失败?如何组建管理团队?如何取得合伙人的承诺?如何分利?如何发现创业过程的机会?创业融资中如何通过里程碑管理降低风险、提高回报?公司创业中如何应用奏效思考的方法提高创业氛围?在类似x-lab的创业教育中,需要推动这类思考模式的培训,才有可能实现创新人才的培养。

对于x-lab这类体验式教学手段,孙黎认为:“这类创业大赛的目标不是成就多少学生创业企业,而在提供体验式学习的机会——因为创业本身很难用分析式的教学,最终目标是给学生各种试错机会——创业本身是各种试错,聪明的创业者能将一种方式的错误跃升到另一种方式的成功。”通过创业大赛,更多年轻的王洪涛、更多的“购物党”投入创业的滚滚浪潮,整个社会将呈现不一样的面貌。

评论(3)

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    1. 卓意昂 欢迎创业教育,要让学生学有所用,这样他们才有学习的动力

      回复[0] 2013/10/23 16:06

    1. 多立明 好文,支持

      回复[0] 2013/10/23 15:55

    1. 林文学 国内绝对需要创业教育,不说别的,一大堆MBA,却排着队去找工作,创业的有几个呀?

      回复[0] 2013/10/23 15:44

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