双桂联芳、互惠互利 PTC再推重要举措协助教育改革

标签:PTC

访客:36532  发表于:2013-08-14 11:00:17

2013年7月,青岛。

初识张俊普,是在PTC全国教育高峰论坛上。这是一个云集了来自全国各地超过100所高校的160多名领导和教师,以产、学、研、用四方面为基础,共同探讨职业教育发展方向以及校企联合人才培养新的模式和理念的大会。会上,PTC针对未来工程师培养计划,隆重发布了“卓越工程教育平台”,帮助企业和高校之间搭建校企合作的桥梁,并携手校、企共同培养未来卓越工程师。

张俊普,现任PTC公司Mid-Market区域销售副总裁,负责PTC中国区的教育及中坚市场业务,其业务范围涉及到PTC产品所涵盖的各个行业,包括电子高科技、航空航天与国防、汽车、机车、服装零售、家电等,其中教育更是不可或缺的一部分。

众所周知,教育部近些年来不断推进“3+1”模式的卓越工程师计划,意在帮助大学生完成三年在校的基础课程学习和一年的企业实习。这听起来好似不错,但却没有很好的被落实,究其原因无外乎没有哪个企业愿意花成本接收学生实习一年。

张俊普说:“这种现象PTC很早就已经注意到了。当教育部2009年推出卓越工程师计划的时候,我们就早已经着手准备‘卓越工程教育平台’。而经过两年多的孕育,2011年这个平台正式推出,推向各大中和职业院校。PTC作为全球工业设计领域最具领导力的厂商,我们深感重任。基于对企业生产设计流程的了解,以及流程设计方法和众多典型案例,我们推出这个平台。既然学生没有机会到企业里去,那么我们把企业里最佳实践抽取出来提炼模板,打造一个‘卓越工程教育平台’,将企业的环境移植到学校里,直接推给学生。这样能够让学生不去企业里就知道企业应该有哪些角色,这些角色之间到底有哪些关系,每个角色的任务应该如何去定义等等,从而解决了教育部现在面临的棘手问题,也帮助学生在创新和实践方面增加信心。”

据了解,卓越工程教育平台以Windchill作为基础架构,里面贯穿一些企业的数据和行业的最佳实践,以及产业的标准流程。这些均按照角色进行划分,以保证每个学生都能体验到企业里面正在发生的事情。比如作为一个设计工程师,他应该有哪些责任,应该做哪些事情,通过这个平台传到给学生,让他们提前树立一个概念,帮助他们建立未来的方向,从而对以后的工作进行提前的预估和判断。

“这种体验相当于多个实验,里边存在各种各样的数据。我们会提前分割出很多实验室,让每个学生去尝试。他们体验之后就能明确我要去做哪个工作。同时PTC和学校双方建立双向合作,我们的顾问会到现场去做一些定制、培训、流程设置,数据灌输等,而其他引导、教育等工作交由老师完成。”张俊普说。

现在南京理工大学、西安交大、西安理工大学、北京建工学院、北京化工大学、天津现代职业技术学院、天津轻工职业技术学院、北京信息职业技术学院等十几所大中院校已经和PTC展开合作,帮助学生在毕业后能更快的融入企业工作中。

记者手记:双桂联芳、互惠互利

双桂联芳比喻兄弟二人俱获功名,放在这里最恰当不过了。PTC多年来一直支持中国教育的发展,曾多次面向大中院校和技术学校捐赠数亿金额产品和软件。此次PTC卓越工程教育平台不但向学校提供相关产品以及相关的培训、在线学习、软件维护和技术支持,与此同时PTC还将与学校共同开发PLM的教学材料、课程体系以及教学方法,推进中国教育改革,培养学生实践创新能力,让学生们能够广泛的应用先进的设计工具,从实践活动中了解行业的新需求和趋势、掌握新技术、提高实践技能。

而除此之外,作为全球最具领导力的PLM厂商,他们显然需要培养一些能真正在企业一线从事具体工作、了解企业业务流程,并熟悉PTC产品操作的白领和高级蓝领,这也为PTC在未来的中国市场竞争中增加砝码,获得优势,何乐而不为呢?

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